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sexta-feira, 20 de setembro de 2019

FESTA JUNINA NA ESCOLA








ENTREGA DE MEDALHAS PARA OS ALUNOS QUE SE DESTACARAM




Professores da Emef. São José - 2019

Projeto - Festa Junina  
Alunos atendidos: Ensino Fundamental

Justificativa
O mês de Junho sempre desperta um grande interesse nos alunos em trabalhar o assunto “Festa Junina”.

O mês é marcado por grandes comemorações, que se iniciam no dia 12/06, véspera do Dia de Santo Antônio e terminam no dia 29, dia de São Pedro.

O auge das festas acontece entre os dias 23 e 24, dia de São João. As pessoas soltam fogos de artifícios, balões, enfeitam as ruas com bandeirinhas, fazem barraquinhas para jogos e comidas típicas e dançam quadrilha.

Objetivo geral
Como estamos no mês de Junho, estaremos trabalhando o tema: Festa Junina.

O objetivo principal do projeto é enriquecer o conhecimento da turma quanto aos costumes das festas juninas. Isso se dará através de atividades lúdicas e prazerosas, contribuindo para a socialização dos alunos.

Objetivos específicos
Conhecer as características das festas juninas em diferentes regiões do país;
Valorizar e demonstrar atitudes de respeito ao trabalho e ao homem do campo;
Compreender a história da festa junina, bem como seu valor dentro do folclore brasileiro, destacando seus aspectos sociais e religiosos;
Perceber a importância do trabalho em equipe e a união do mesmo;

Recursos
Músicas;
Colagem;
Recortes;
Produção de enfeites para a sala;
Brincadeiras Juninas (corrida do saco, dança da cadeira, dança da laranja, estoura balão, argola, corrida do ovo, etc.)
Tradições;
Ditado Junino;
Comidas típicas;
Origem da Festa Junina.

Culminância
Elaboração de um mural com as características de um verdadeira Festa Junina.
Festa Junina na sala de aula (cada aluno ficará responsável de trazer um alimento característico).

Avaliação
Será avaliado no decorrer do projeto a participação, a colaboração e a organização dos alunos durante as atividades. 






Semana da Pátria




Semana da Pátria, momento cívico EMEF. São José 





Projeto Didático Semana da Pátria 4º e 5º Ano

Cabe a escola desenvolver estratégias de ensino para trabalhar as datas cívicas ou sociais.
Objetivos:
Comemorar as datas cívicas de nosso País;
Refletir sobre o que é ser patriota;
Resgatar a importância das Horas Cívicas;
Conhecer melhor a nossa história;
Conceituar o que é ser cidadão e o que é cidadania;
Valorizar os símbolos de nossa Pátria;
Conhecer e valorizar os direitos e deveres de todos nós, cidadãos.

Desenvolvimento:
As atividades serão desenvolvidas de forma individual e coletiva com a interação professor e aluno.
– textos informativos, literários, poéticos;
– vídeos;
– Hinos;
– Pesquisas;
– Cartazes;
– Murais;
– jogral;
– Jograis.

1º dia
No primeiro dia será destacado para os alunos o conceito de Pátria, e a importância de respeitarmos as datas cívicas de nosso País. Será destacado através de cartazes a letra do hino Nacional brasileiro e do hino da Independência do Brasil para os alunos. Os mesmos procurarão em dicionários o significado de algumas palavras contidas nos hinos brasileiros. Posteriormente, os alunos receberão atividades no sulfite envolvendo ortografia e substantivos comuns e próprios.

2º Dia
Neste dia será feita leitura de poesias relacionadas com o tema em destaque. Posteriormente, os alunos desenvolverão uma produção de texto sobre o tema acima.As produções de textos serão fixadas no mural da sala para os demais colegas.

3º Dia
Neste dia, os alunos desenvolverão poesias com ilustrações relacionadas com o tema em destaque. Após a elaboração das poesias os mesmos farão leitura para os demais colegas de sala. Em seguida, receberão um desenho para colorir sobre a Pátria.

4º Dia
Neste dia os alunos irão conhecer alguns direitos e deveres de cidadãos através de textos informativos. Logo em seguida, os alunos receberão uma atividade de pesquisa sobre “A Independência do Brasil”. Os mesmos irão pesquisar na biblioteca e farão um apresentação em sala para os demais colegas.

5º Dia
Neste último dia de projeto os alunos farão a culminância fazendo uma apresentação da pesquisa sobre a Independência do Brasil. Neste dia, os alunos desenvolverão atividades de pinturas relacionadas com o tema em destaque.


''Nossa pátria é onde nos sentimos bem.'' 
Aristófanes.






domingo, 3 de junho de 2018

PROJETO: FESTA JUNINA





OBJETIVO GERAL:
Conhecer as características da festa junina valorizando e demonstrando atitudes de respeito ao trabalho e ao homem do campo. Incentivando o trabalho cooperativo, proporcionando a participação das crianças em diversas brincadeiras levando-os a conhecer os costumes e valorizar as tradições.

OBJETIVO ESPECÍFICO:
__ Possibilitar a criança conhecer um pouco sobre uma das festas tradicionais do Brasil, seus símbolos, santos, pratos típicos, trajes e danças.
__Compreender a história da festa junina, bem como o seu valor dentro do folclore brasileiro, destacando seus aspectos sociais e religiosos.
__Perceber a importância do trabalho em equipe e a união do mesmo.
__Resgatar as tradições da festa junina
__Desenvolver o gosto por poemas e músicas.
__Socialização dos alunos.
__Incentivar o gosto pela culinária junina.

JUSTIFICATIVA
 Este projeto visa integrar a comemoração da festa junina desenvolvendo o resgate social exercendo a cidadania através de ações concretas, solidárias e participativas, favorecendo a criança a ampliação de seu universo lingüístico, pois a festa junina se constitui uma temática rica onde podem ser explorados diversos tipos de linguagem. Levando ao aluno o conhecimento da origem da festa junina, levando os educando a conhecer seus símbolos e seus valores.


DISCIPLINAS A SEREM TRABALHADAS

LINGUAGEM:
Valorização das festas juninas
Desenvolvimento da linguagem oral, corporal e raciocínio.
Desenvolvimento da imaginação e da criatividade através de produção de textos.
Identificação dos tipos de frases
Cruzadinha sobre festa junina
Caça palavras
Exploração da leitura através de textos informativos
Interpretação de musicas e danças
Separação de sílabas

Substantivos

MATEMÁTICA:
Resolução de exercícios envolvendo multiplicação
Problemas e exercícios envolvendo divisão
Expressão envolvendo as quatros operações
Dobro, triplo, quádruplo e quíntuplo.

CIÊNCIAS:
Estudo da origem da festa junina
Produção de texto: O que é a festa junina
Valorização do homem do campo
Conhecimento dos símbolos juninos
Estudo das músicas típicas juninas
Conhecimento dos países onde originaram a festa junina
Conhecimento da culinária típica junina
A festa junina em meu estado
As diferenças existentes na tradição de uma região para outra

ARTES
Confecção de balão e bandeiras para enfeitar a sala e a escola
Montagem de mural
Pintura e desenho sobre festa junina
Confecção de cartazes
Confecção de quebra-cabeças

EDUCAÇÃO FÍSICA
Brincadeiras educativas
Jogos de futebol, queimada, ovo choco...
Jogos que estimulem a integridade entre os colegas

SUGESTÕES:
Ensaio de dança
Confecção de balão e bandeiras
Cantar e dançar canções de festa junina
Brincar de desfile
Simular casamento caipira
Socialização do tema e do conhecimento que cada criança possui sobre ele
Degustação de pratos típicos
Confecção de decoração
Desenho
Recorte
Colagem
Pintura
Cartazes
Cruzadinhas
Caça-palavras
Músicas
Dramatizações
Confecção de mural
Brincadeiras 






domingo, 8 de abril de 2018

Dia da Água



Hoje trabalhamos o Dia Mundial da Água - 22 de Março) - Alunos do Infantil 5 - Creche São Francisco de Assis.
Aula muito proveitosa!




Objetivos:

  • Valorizar a água como um recurso precioso
  • Utilizar a água com consciência, pensando no próximo.
  • Conhecer os fenômenos da natureza referentes à água (rios, chuvas, etc.).
  • Conscientizar- se do papel do homem na preservação dos rios, lagos e mares.
  • Perceber a dependência dos seres vivos em relação ao meio ambiente, em especial a água.
  • Reconhecer a ação do homem na transformação do meio ambiente, principalmente no que diz respeito à poluição e ao desperdício de água.


Linguagem oral e escrita:

  • Falar diariamente sobre a importância da água:
  • Leitura de textos, histórias, parlendas, adivinhas que falem sobre o assunto
  • Produção coletiva de pequenos textos
  • Escrita espontânea
  • Cruzadinhas, caça-palavras
  • Atividades com alfabeto móvel
  • Palestras sobre meio ambiente
  • Entrevista com um profissional da rede de tratamento de água
  • Atividades diversificadas envolvendo a escrita de palavras significativas sobre o assunto estudado

Matemática

  • Estatística (contas de água) (e porcentagem de água nos alimentos e no corpo)
  • Noções de massa (pesado/leve), volume (cheio/vazio)
  • Situações-problema envolvendo a água
  • Jogo com dado/trilha
  • Seriação e classificação.

Natureza e sociedade:

  • Observação do ciclo da água
  • Conversa sobre o desperdício da água nas diversas situações cotidianas
  • Experiências diversas com a água nos estados: sólido/líquido/gasoso
  • Passeio ao redor da escola observando a ação da chuva no bairro e a ocorrência de esgoto a céu aberto
  • Experiência do pé de feijão
  • Vídeos que abordam o tema
  • Pesquisa de figuras que mostrem as diferenças entre a água limpa e a água poluída
  • Onde encontramos água? Água no meio ambiente
  • Água no nosso corpo –
  • Água das frutas e outros alimentos

Artes

  • Desenho livre e de observação
  • Recorte e colagem
  • Dobraduras
  • Releitura de obras de arte
  • Modelagem com areia e argila
  • Técnicas de pintura
  • Maquetes
  • Jogo da memória

Música e movimento:

  • Atividades diversas , músicas e cantigas relacionadas ao tema
  • Ginástica historiada
  • Circuito da água
  • Teatros e dramatizações

Avaliação

Avaliar a participação dos alunos no decorrer das atividades propostas, observar as suas ações e atitudes , avaliar as produções orais e escritas e expor os trabalhos realizados.
Fonte: Profª: Ivani Ferreira – https://professoraivaniferreira.blogspot.com.br/


Páscoa na Creche São Francisco de Assis

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Páscoa:

A Páscoa é uma das datas comemorativas mais importantes entre as culturas ocidentais. A origem desta comemoração remonta muitos séculos atrás. O termo “Páscoa” tem uma origem religiosa que vem do latim Pascae. Na Grécia Antiga, este termo também é encontrado como Paska. Porém sua origem mais remota é entre os hebreus, onde aparece o termo Pesach, cujo significado é passagem.

A imagem pode conter: 8 pessoas, incluindo Toinha Vieira, pessoas sorrindo, pessoas em pé

A imagem pode conter: 8 pessoas, incluindo Toinha Vieira, pessoas sorrindo

Quarta-feira dia 28 de março de 2018 - Culminância do Projeto Páscoa na Creche São Francisco de Assis - Muito bom!

A imagem pode conter: 5 pessoas, pessoas sorrindo, pessoas em pé
Alunos do Infantil 5 - Creche São Francisco de Assis

"A Páscoa é amor, é fraternidade, é União...
Páscoa não é um dia para comermos chocolates 
e sim para comemorarmos a vida e ressurreição 
daquele que morreu para nos salvar!
A Páscoa vem trazendo uma mensagem de paz, 
esperança e amor." 
Feliz Páscoa!
Mestre Arievlis






sábado, 7 de abril de 2018

Projeto Dia do Livro Infantil para Educação Infantil






Conhecer as obras de Monteiro Lobato deveria ser atividade obrigatória e básica de todas as escolas. Lobato significa literatura de qualidade e não ler sua obra significa abrir mão de livros que representam nossa própria identidade cultural. Trabalhar Monteiro Lobato, é vivenciar dentro da literatura infantil um mundo rico em cultura, em um mundo mágico de personagens que encantam a todos!
Objetivos gerais
  • Contribuir com a difusão das obras de Monteiro Lobato.
  • Conhecer as obras de Monteiro Lobato e com isto, desenvolver a imaginação, a fantasia, a criatividade muito mais!

Objetivos específicos

  • Conhecer Monteiro Lobato, bem como suas obras;
  • Promover apresentações teatrais de alguns dos personagens do Sítio do Pica-Pau Amarelo;
  • Desenvolver a linguagem oral a partir das músicas do sítio;
  • Estimular a memória e a percepção visual;
  • Sensibilizar os alunos quanto à valorização e a importância da nossa literatura;
  • Estimular a fantasia e a imaginação através de diversas atividades;
  • Conhecer a importância de Monteiro Lobato na literatura e na história do Brasil;
  • Ouvir, recontar e dramatizar histórias;
  • Trabalhar personagens do sítio do Pica-Pau Amarelo, através de pequenas biografias de cada um;
  • Produzir textos coletivos sobre os personagens do sítio;
  • Identificar no livro: títulos, ilustradores, autores, personagens;
  • Criar hábitos de leituras através da recontação das histórias;

 Metodologias

  • Biografia de Monteiro Lobato e de alguns dos personagens do sítio;
  • Apresentação de Monteiro Lobato através de fotos, histórias etc.
  • Quebra-cabeça; músicas; filmes;
  • Cartazes; dobraduras; desenhos;
  • Pintura; recorte e colagem;
  • Confecção de bonecos;
  • Culinária: bolinhos de chuva etc;
  • Confecção de um livro coletivo;
  •  Modelagem; DVD e CD;
  • Contação de histórias através de fantoches, máscaras, varal, mural, teatro de sombras, dramatizações etc;
  • Conto, reconto e interpretação;
  • Oficinas literárias com contos de histórias originais do autor, realizadas pelas professoras;
  • Boliche numérico com as figuras do sítio coladas associando número e quantidade;
  • Elaboração de painéis compondo conjuntos: “O que pertence ao Pedrinho?” (bola de gudes, macacão e estilingue). O não pertence (bola colorida, sandálias e guarda-chuva).

Histórias e Contos

  • Selecione alguns contos curtinhos de Monteiro Lobato e leia-os para a turminha, explicando as palavras que as crianças não entenderam. Use recursos lúdicos e criativos como dedoches e fantoches. Abra espaço para os pequenos interferirem a vontade ao longo da leitura, pois esta intervenção enriquece a construção imaginária dos personagens da narrativa.

Encenação e Reconto

  • Faça a recontação das histórias, interpretando-as com os alunos. Confeccione, junto com a turma, o cenário do sítio do pica pau amarelo em uma cartolina. Permita que a turminha desenhe, pinte ou rabisque de acordo com a maneira que cada um imagina o Sítio. Avalie nesta etapa a expressão artística dos pequenos dentro da temática. Não se esqueça de também construir com os alunos, os principais personagens do Sítio do Pica Pau Amarelo, utilizando materiais disponíveis na escola ou reciclagem.

Lembrancinhas

  • As lembrancinha para este projeto podem ser feita pelos próprios alunos em oficinas de sucata e reciclagem.

Culminância

  • As professoras podem se caracterizar de alguns dos personagens do sítio do Pica-Pau Amarelo e fazer uma dramatização. Ao final, faça um delicioso lanche com bolinhos de chuva da tia Anastácia e distribuição de lembrancinhas.
VEJA MAIS:





19 DE ABRIL - DIA DO ÍNDIO


       Objetivos:

  •            Conhecer um pouco da história dos índios;
  •            Conhecer,analisar e debater os hábitos e costumes dos indígenas;
  •            Refletir sobre a relação: brancos x índios;
  •            Estimular a comemoração do dia do índio;

               Metodologia:

    Sensibilização:

         Roda de Conversa sobre o tema;
         Cartaz com fotografias dos índios;

    Desenvolvimento:

  • Desenho para pintar;
  •        Atividade elemento que não faz parte da cultura indígena;
  •        Pintar, recortar, e montar uma índia;
  •        Pintar de acordo com a legenda;
  •        Ligue os conjuntos;
  •        Descobrir a palavra;
  •        Confecção de máscaras indígenas;
  •        Confecção de cocar;
  •        Confecção de maquete;
  •        Desenho, recorte e colagem com vários tipos de materiais da cultura indígena;
  •        Apresentação de uma música sobre o dia do índio.










VEJA MAIS:





segunda-feira, 19 de março de 2018

A luta contra o abuso e a exploração sexual Infantil



Projeto

Nível: Ensino Fundamental Inicial
Faixa etária: entre os 7 e 10 anos. 
Temas:
Pluralidade Cultural, Pluralidade e direitos, Orientação Sexual, Corpo: matriz da sexualidade, Pluralidade Cultural, Situações urgentes no Brasil em relação aos direitos da criança

Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Conceituar o que é abuso e exploração sexual;
- Entender a questão da exploração sexual contra crianças e adolescentes como problemática social;
- Conhecer as informações necessárias para se defender contra a exploração ou abuso sexual;
- Debater sobre a questão do abuso e exploração sexual contra crianças e adolescentes;
-  Realizar a campanha na escola para prevenção contra o abuso e a exploração sexual de crianças e adolescentes.

Duração das atividades
5 aulas de 50 minutos.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Não serão necessários conhecimentos prévios.

Estratégias e recursos da aula
A cada dia que passa, a informação e o acesso à Internet tem sido cada vez mais precoce entre crianças e adolescentes o que os coloca em situação de vulnerabilidade, dado que são uma geração atualmente com acesso a um número sem fim de informações, porém lhes faltando a formação para que possam digerir ou entender e lidar com esta gama de informações. Os abusadores aproveitam desta facilidade e precocidade de acesso da criança ao mundo virtual bem como outras oportunidades para que possam agir. Dados estatístico mostram que cada vez mais o público-alvo do abuso e exploração sexual tem sido adolescentes e crianças principalmente na faixa etária entre os 7 e 10 anos. Faz-se urgente e necessário o trabalho orientador e educativo nas escolas.

Objetivo desta aula, para além de ser uma aula de orientação sexual/educação sexual, é promover em sala de aula o debate sobre o que é exploração e o abuso sexual de crianças e adolescentes e fornecer material para que os alunos se saibam o que é e se defendam desta forma de violência.

Aula 1
Inicie com os alunos uma atividade que se chama batata quente:
1. Coloque em uma caixa várias perguntas sobre PODE e NÃO PODE. Esta caixinha será levada para sala de aula, e os alunos, um a um, irão retirar dela uma afirmativa e em seguida responderem.

Sugestões de perguntas:
a. Algum desconhecido te beijar. PODE ou NÃO PODE?
b. Algum desconhecido lhe oferecer bombom. PODE ou NÃO PODE?
c. Seus coleguinhas tocarem em você quando estiver jogando futebol. PODE ou NÃO PODE?
d. Seus pais te abraçarem. PODE ou NÃO PODE?
e. Alguém que você não conhece te convidar pra dar uma volta no bairro. PODE ou NÃO PODE?
2. Crie mais fichas deste modelo.
3. Na medida em que os alunos vão lendo as fichas e as respondendo, peça que colem as mesmas num cartaz que ficará exposto em sala de aula.
Ao término da atividade informe que o intuito desta atividade é criar uma série de questionamentos que possam levar os alunos a refletirem sobre os riscos e os comportamentos de risco que crianças e adolescentes podem assumir com relação ao contato com adultos mal intencionados. Abra espaço para que os alunos debatam, façam perguntas e comentem sobre a temática, e se esta é uma prática comum na sua cidade.
4. Na sequência, exiba o vídeo baixo para a turma:

- Video Prevençao ao Abuso Sexual Infantil – YouTube:



4. Terminada a exibição, colete da turma suas impressões, o que aprenderam e fique disponível para responder às curiosidades dos alunos.

Aula 2
Nesta aula, o professor irá mostrar experiências bem-sucedidas de escolas que fizeram diversos programas para combater o abuso e a exploração sexual infantil na sua cidade.
1. Leve a turma para o Laboratório de Informática ou peça que os alunos usem seus computadores pessoais.
2. Convide-os a assistir o vídeo "A escola luta contra a exploração - - Araripina PE" da TV Escola. Duração: 50 min. Disponível em: http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=4982. Acesso em 13 de novembro de 2013.
Sinopse
Este programa apresenta a Escola Estadual Luiz Gonzaga Duarte, onde a campanha contra a exploração sexual infantil começou dentro da própria escola: aulas de educação sexual, palestras, seminários, pesquisa. Preparados com informação, os alunos passam de ouvintes a multiplicadores.
3. Terminado o vídeo, solicite que a turma pense em atividades, a partir do vídeo, que seriam possíveis de serem realizadas na escola para prevenir o abuso e a exploração sexual contra crianças e adolescentes. Convide os alunos para entrarem nesta luta e também entrar  na luta para prevenir o abuso e a exploração sexual.

Aula 3
Os alunos irão fazer uma pesquisa sobre o abuso e a exploração sexual em sua cidade e região.
1. Leve a turma para o Laboratório de Informática.
2. Solicite que pesquisem em jornais locais e outras mídias como blogs locais sobre notícias de exploração e abuso sexual contra crianças e adolescentes.

Aula 4
1. Defina com a turma como serão as ações para a campanha:
a. Confecção de material de divulgação: cartazes, folder, panfletos.
b. Divulgação da campanha: espaços, dias, horários, se utilizarão mídias locais: jornais, rádios etc.
c. A duração da campanha.
d. As providências necessárias para o fórum presencial.
2. Divida a turma em forças-tarefas. Cada grupo de 5 ou 6 alunos ficará responsável por cada atividade: divulgação, confecção do material, logística, data da campanha, espaço físico, convite à comunidade.
3. Solicite que os grupos se reúnam no contraturno para que definam as atividades e o passo a passo de cada um.
4. Ofereça suporte durante as aulas, com os grupos trazendo o que já conseguiram fazer de planejamento.
5. Estabeleça uma data para que os grupos apresentem a proposta da campanha.
6. Inicie a execução da campanha na escola e na comunidade, se for o caso.
7. Convide profissionais para participar da campanha: psicólogo, juiz da infância e da juventude, assistente social, sociólogo, médico etc.
8. Os alunos criam um fórum presencial para discutir a questão do abuso e da exploração sexual contra crianças e adolescentes na região e no Brasil em geral.
9. Avalie a campanha com os alunos em uma aula discutindo os ajustes necessários para uma outra oportunidade.

Material Complementar
Vídeos:

Vídeo 1 - Não esconda de ninguém - Quebrando o Silêncio, Igreja Adventista – Youtube



Vídeo 2 - Quebrando o Silêncio




Avaliação
Avaliar se os alunos compreenderam o que é abuso e exploração sexual e as informações necessárias para se defenderem desta ameaça contra crianças e adolescentes.
Avaliar também o envolvimento, o sentimento e a postura dos alunos durante a realização dos debates. Registre também os feedbacks dos alunos para posterior discussão com a turma de outros pontos que poderão ser trazidos para a sala em outras aulas.



UBERLANDIA - MG ESC DE EDUCACAO BASICA
 Elizabet Rezende de Faria, Leandro Rezende
A luta contra o abuso e a exploração sexual contra crianças e adolescentes






  LEITURA DO TEXTO NA CASA MAL ASSOMBRADA, TEM MORCEGOS, SIM SENHOR. TEM FANTASMA DE ARREPIAR, ESSA CASA É UM TERROR. TEM LOBISOMEM, TEM VAM...

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